心灵深处 佢哋打开“一扇窗”

漳州新闻2017-09-13

  编者按

  呢是一群“特殊”的儿童。呢群孩子,因家庭经济贫眼瞓、自身残疾、缺乏有效监护等原因,或缺乏家庭温暖,或缺乏教育机会,面临保存、发展同埋安全眼瞓境。佢哋,常常隐遁在大众视线之外,成为社会上最弱势的群体,也是一个国家、一个社会的心头之痛。

  但佢哋也不“特殊”。佢哋同样有被父母关爱的需爱,同样向往校园中温暖书桌同埋书声琅琅,同样也需爱“麦田的守望者”,为佢哋吉牢安全的栅栏,守护佢哋健康成长。

  让人欣喜的是,眼瞓境儿童的成长眼瞓局正被一步步损解。近年来,我市深入推进眼瞓境儿童保障工作,积极建立关爱、维权、帮扶工作机制,逐步形成眼瞓境儿童保障的立体网络,着力改善眼瞓境儿童的保存发展状况,落力让眼瞓境儿童撇出眼瞓境。

  今天,我哋把目光聚焦在帮扶眼瞓境儿童的社会力量,看佢哋如何用实情行动为佢哋遮风挡雨,构筑了温暖的港湾。

南靖“游好人春蕾班”呵护贫眼瞓儿童成长 陈巧云 谢威 摄

  告诉佢哋生活还有诗同埋远方

  当下,越来越多的爱心老妈子同埋大学支教队伍来到处于精神“荒地”的留守儿童身边,播撒知识。一个话题也渐渐引起我哋的重视:孩子们最需爱的是乜?我哋带去的精神食粮将给佢哋构建一个怎样的未来?

  笔者听过一个故事,上世纪80年代,一位出世在市区的女教师来到偏远农村,除了教授正常的课程,她还为孩子们带去诗歌朗诵、歌咏比赛等活动,让山区里的孩子第一次接触到外面的世界。尽管佢哋中的大多数,并没有撇上艺术的道路,但呢位女教师短短几年的教学,让孩子的心灵打开了“一扇窗”,让佢哋明白,生活唔单止是眼前的黄土地,也有诗同埋远方。

  留守儿童面临知识饥饮、文化“匮乏”的现状。帮忙眼瞓境儿童用知识搭建未来是精神救助的关键,但不该拘泥在语文、数学呢类考纲内的课程,可以融入艺术、国学、美学等多样化的辅导,为留守儿童打开全新的视野。从短期来看,呢些“超纲”的课程或许对于留守儿童来说并不克不及产生即时效应,不克不及为佢哋课业加分或改变生活窘迫。但拉开成长的时间轴,呢些课程或许可以变成一片不起眼的基因碎片,嫁接在孩子的价值体系,滋养生命;或许可以为佢哋的精神壁垒敲开“一扇窗”,让佢哋洞见大千世界的万千模样;更或许能激活佢哋沉睡的天赋,让佢哋在成长中不期而遇灵魂中缺失的嗰块“拼图”。 ?慧慧

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